Flux RSS 2.0De l'art de lire un sujet.
Je suis en train de corriger des copies de bac blanc de français, et il s'agit d'une grande déception. En survolant les copies, je me rends compte que les 3/4 des élèves ne savent pas lire un sujet...
La question était : "Analyser ce qui fait l'unité et la diversité de ce corpus : procédez à une nouvelle répartition des documents en indiquant vos critères de classement et en vous appuyant sur une analyse des textes."
Et vous savez quoi ? Seulement 5 élèves (sur les 30 copies que j'ai lues jusqu'à présent) ont lu le sujet jusqu'au bout et ne se sont pas arrêtés à l'analyse de l'unité et de la diversité du corpus.
Est-ce qu'on leur demande quelque chose de trop dur, c'est-à-dire de :
1) analyser l'unité et la diversité (et encore, pour certains, la diversité, c'est juste : on a une poésie, un essai, une lettre, oui c'est très divers, ou sinon : "certains sont de cet avis, d'autres pas")
2) faire son propre classement des documents, autre que : "on peut regrouper les poésies, les essais et les lettres", ou "on peut regrouper les textes qui sont écrits à la première personne et ceux qui sont à la troisième personne".
Ah... je plains les pauvres professeurs de français...
1 commentaire à cet article.
Je crains que tu ne doives plaindre tous les profs, toutes disciplines confondues... Je sais si c'est l'époque, ou si ça a toujours été plus ou moins comme ça, mais les masses résistent à l'éducation...
Tu comprends maintenant pourquoi personne veut les corriger, ces copies, au point qu'on se rabatte sur des Normaliens naïfs ! Allez, bon courage pour la suite des copies - et pour ton mémoire aussi !